先来谈谈怎么发现孩子的兴趣和天赋?

发现孩子的天赋需要观察，而且需要时间，因为有些天赋小时候看不出来。绘画天赋稍微表现得早点，但家长也很难确定孩子一定有天赋。问老师也没有用，因为美国老师对所有孩子都是赞扬，你不知道他这是礼貌话还是真的觉得你的孩子有天赋。一些体育天赋，比如篮球排球，不到一定年龄，一定身高，是看不出来的。

父母应该做的就是把它作为孩子的长项来看，先培养孩子再说，到一定时间就会清楚。

有人问：这么多的项目，我怎么发现他哪一项擅长呢?

首先看你们自己有什么长项。很多天赋是可以遗传的。你这方面好，孩子也可能好。比如我为什么坚持让女儿学画，除了看到她画得不错，还有就是自己也有一定的绘画天赋。小时候因为文革，没有机会学。但我的布局很好，做黑板报做得很漂亮在大学做论文时，还有同学请我给他设计答辩时的display。所以我就比较有把握女儿的绘画很可能是具有天赋的。另外我排球二传做得不错，所以孩子们这方面也不错。

有人会问：“我们都没有什么天赋，也没有什么长项怎么办?” 那就去看孩子的兴趣，不是每个孩子都有突出的天赋，但每个孩子肯定有自己的兴趣。父母的任务就是找到孩子的兴趣。

不过谈到兴趣，要注意一个情况。很多时候兴趣会发生变化。孩子自己可能因为长大了，兴趣会变化。老师教得好坏也会影响孩子的兴趣。一个好的老师可以让很多孩子对所学的项目产生兴趣，一个不好的老师，可以让很多有兴趣的孩子变得没有兴趣，甚至反感所学的项目。这在学中文与学钢琴上表现得很明显。

另外有人认为孩子对开始对什么都会没有兴趣的，让他学甚至逼着他学，慢慢他就有兴趣了。为什么这么多中国家长压着孩子学钢琴小提琴，应该就是出于这样的观点。但是这个观点并不正确。如果孩子有兴趣，应该很快就表现出了。如果很长时间都没有兴趣，要么是他真的没有兴趣，要么是时候没有到(not ready)。应该暂时停止这个项目，而不是压着他学。

“我孩子对什么都没有兴趣怎么办?” 那就找一个适合他性格的项目。比如喜欢静的，学琴棋书画比较好。喜欢动的，学体育。喜欢热闹，很合群的，练篮球，排球，足球这样的集体项目比较好。喜欢独处，自治力好的，练网球，田径，体操，游泳这样以单项为主的项目比较好。

第二、培养一个与众不同，特点突出的孩子

中国人的从众心理很重，总怕自己与别人不同，或者在狭小的几个项目上竞争。美国人喜欢标新立异，与众不同。这远比什么都不错，但没有特点要强得多。人家说中国学生都差不多：学习好，会弹钢琴，拉小提琴，不爱好体育或体育不好等。如果大家都不会钢琴，你会，这是与众不同。如果大家都会弹钢琴，你不会，但你会二胡，那你与众不同。培养一个特点突出，与众不同得孩子，对孩子一生的发展更有帮助。与众不同并不一定会成功，但成功的人都具有与众不同特性。

第三、珍惜孩子天赋与兴趣，任其发展

我们总希望孩子有些爱好，但往往又不愿意让孩子根据自己的天赋与兴趣发展。比如让孩子学钢琴小提琴，开始就连哄带压，要孩子学。等到孩子真的喜欢了，又不愿孩子走专业的路。如果他真的有兴趣，又有天赋，为什么要反对呢? 行行出状元。只要你做好了，哪一行都会有出息。传统上，中国人看不起演员，艺人，运动员。总觉得做官，做学问最好。文艺，体育只能作为爱好。

爱好不一定保证你做得最好，但做得最好的人都是非常热爱这一行的人。林书豪知道华人的体能，身材都不是很适合打篮球，但因为热爱，他坚持下去了，结果取得了意想不到的成功。李安从台湾来美国留学，选电影专业。他爸爸告诉他这条路很难，但他还是要学。没有这份热爱，他就不可能在家六年待业，看不到出路的时候仍然不动摇，在他夫人的支持下，他终于取得了极大的成功。

总之，所有的孩子都是不一样的，都需要有自己的IEP，以补充学校标准教育的不足。做父母的责任就是发现自己孩子的天赋与兴趣，加以引导与培养。制定符合自己孩子的IEP，突破一点，惠及其他。让孩子觉得学习是一件非常愉悦的事情，自然就可提高孩子学习的自觉性，获得更好的学习效果，增强孩子的自信心。当孩子不再是为了父母学，而是自己要学，父母的IEP就成功了。